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- Educación para el Desarrollo Sostenible
- Educación y sostenibilidad urbana
- Anthesis y ciudades sostenibles
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Las ciudades constituyen un espacio educativo idóneo que ofrecen a las personas un entorno dinámico para aprender a convivir, construir su identidad y respetar el medio ambiente urbano. A través de la interacción con el espacio urbano se desarrollan habilidades sociales, culturales y cívicas. En paralelo, el territorio, con su diversidad natural y cultural, proporciona un rico campo de experiencias para el aprendizaje. Disciplinas como la geografía, la historia local y la educación ambiental fomentan el conocimiento y el respeto por nuestro entorno, favoreciendo un sentido de pertenencia y corresponsabilidad.
La ciudadanía es el principal agente de cambio en la construcción de sus ciudades y sus territorios. A través de la educación, adquieren las herramientas necesarias para participar activamente en la vida pública, tomar decisiones informadas y promover el desarrollo sostenible.
En Anthesis estamos al frente de la innovación pedagógica y apostamos por herramientas y metodologías pioneras que permiten facilitar el aprendizaje a través de la experiencia. Así pues, las actividades que se desarrollan en la misma ciudad y dejan atrás el aula, aseguran que el aprendizaje sea vivencial y significativo y empoderen a las personas. El programa educativo ¿Cómo funciona Barcelona? es un claro ejemplo de la ciudad como espacio educativo, en el que se realizan actividades y visitas en diferentes espacios para entender cómo se desarrolla una ciudad desde el punto de vista ambiental.
Dentro de este programa, además, gestionamos y dinamizamos proyectos de Aprendizaje y Servicio comunitario, en los que el alumnado se plantea una problemática real de su día a día, investiga sobre la temática para realizar un servicio en su comunidad que pueda poner solución. Con este tipo de proyectos, se empodera a los chicos y chicas y se les implica en su comunidad para que entiendan que ellos y ellas puedan decidir sobre cómo será su futuro.
Sin embargo, la educación se encuentra ante un reto crucial: reorientar su enfoque para formar a ciudadanos y ciudadanas comprometidas con un futuro sostenible. Si bien ha logrado avances significativos, es necesario ir más allá de la mera transmisión de conocimientos y cultivar en las nuevas generaciones valores, actitudes y competencias que les permitan ser agentes activos de cambio.
Para construir un futuro más justo y sostenible necesitamos una educación que fomente la creatividad, la colaboración y el pensamiento crítico. La educación ambiental, en este sentido, es un componente esencial, puesto que nos permite formar una ciudadanía consciente y comprometida con la protección del planeta.
La educación para el Desarrollo Sostenible (EDS)
Es en este contexto que en los años 90 el concepto de Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS) empezó a ganar especial relevancia. La EDS busca capacitar a las personas para tomar decisiones informadas y responsables en relación a los problemas ambientales, sociales y económicos. Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), aprobados en 2015 por la UNESCO, y el Pacto Verde Europeo, acordado en 2019, refuerzan la importancia de la EDS como herramienta para construir un futuro más sostenible.
Siguiendo esta línea de trabajo, en 2019 se establecieron las Green Comp: un conjunto de competencias clave que permiten a la ciudadanía contribuir activamente a la transición hacia una economía más verde y sostenible. Estas competencias son fundamentales para afrontar los actuales desafíos ambientales y construir un futuro mejor para todos.
Así pues, en Anthesis hemos trabajado en los marcos que se establecen desde la EDS hasta las Green Comp para contribuir a la consecución de sus objetivos y a la finalidad última de servir a la sociedad en su formación sostenible.
Es en esta línea que hemos diseñado y creado la actividad El reto de los ODS, un ejemplo claro e inspirador sobre cómo acercar a la ciudadanía los propósitos de la Agenda 2030 de la UNESCO de forma lúdica y asequible para todos. A través de la metodología de los Escape Games, se creó un juego de resolución de retos en el que se trabajan los distintos objetivos. Una de las claves de la actividad es que está dirigida a público familiar, por lo que es una actividad universal en la que puede participar todo el mundo.
Que la educación sea ambiental aporta varios beneficios a la sociedad, como pueden ser:
- Ciudades más limpias y saludables: Reduciendo la generación de residuos y la contaminación.
- Mayor resiliencia al cambio climático: Fomentando prácticas sostenibles que mitiguen los efectos del cambio climático.
- Mejor calidad de vida: Creando espacios verdes y promoviendo estilos de vida saludables.
- Una ciudadanía más activa y comprometida: Formando a ciudadanos capaces de tomar decisiones informadas y de participar en la construcción de un futuro más sostenible.
La relación entre educación y sostenibilidad urbana
En Anthesis somos conscientes de esta interrelación entre la educación sostenible y las ciudades, así como de los beneficios que puede aportar, por lo que trabajamos cada día para transformar la sociedad en una ciudadanía más sostenible. Para conseguirlo, es fundamental estar al frente de la innovación pedagógica y aprovechar la experiencia adquirida después de una larga trayectoria en educación ambiental.
Con la voluntad de abarcar un mayor número de temáticas y públicos destinatarios, desde Anthesis hemos creado y trabajado en una gran diversidad de proyectos que nos permiten contribuir a la formación de la ciudadanía del futuro.
La presencia de Anthesis en la formación sobre sostenibilidad de las personas es constante. La gestión y dinamización de programas educativos como los de TRAM busca fomentar el uso del transporte sostenible y las buenas prácticas del tranvía entre los usuarios y usuarias más jóvenes de su área de influencia.
Otro ejemplo de cómo las ciudades ofrecen una oportunidad educativa ideal es el proyecto Adaptar las escuelas al cambio climático a través del verde, el azul y el gris; un proyecto impulsado por el Ayuntamiento de Barcelona que ha recibido la financiación de la Comisión Europea a través del Urban Innovation Action (UIA). El proyecto nace del compromiso del Ayuntamiento de hacer frente al cambio climático y preparar a la ciudad para sus consecuencias. Bajo este marco, se han llevado a cabo intervenciones en once escuelas y se han realizado seminarios de formación al profesorado. Desde Anthesis hemos colaborado en la realización de sesiones de participación así como en la elaboración de maletas pedagógicas y actividades educativas.
¿Qué pasaría si se propusiera a la ciudadanía ser arquitectos y urbanistas por un día y pudieran tomar decisiones en la construcción de las ciudades? Esto precisamente es lo que se propone en el taller la Ciudad de los Sueños. Un taller colaborativo, en el que a través de la expresión plástica y con materiales como cajas de cartón, rotuladores, cartulinas de colores, y otros elementos, invitamos a las personas participantes del taller a que hagan una contribución para crear la que creen que sería la Ciudad de los Sueños. Es en este taller donde se puede ver cuál es el deseo de la ciudadanía: ciudades amables con vecinos y vecinas, que les garanticen una buena calidad de vida, les cuide la salud y les permita disfrutar de su día a día.
Anthesis, comprometida con ciudades más sostenibles
En Anthesis sabemos que la creación de ciudades sostenibles requiere mucho más que acciones puntuales. El verdadero reto está en transformar las ciudades y territorios desde la base, a través de la educación y la participación activa de la ciudadanía. En Anthesis, trabajamos con la convicción de que el cambio hacia un futuro más sostenible solo es posible si guiamos y acompañamos a las personas en esta transformación. Nos comprometemos a proporcionar las herramientas necesarias para que, mediante la reflexión y la acción, nuestros clientes y la sociedad en general puedan construir espacios urbanos que respondan a los desafíos del presente y aseguren un mejor futuro para todos.
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